Что будет с “десяткой”

“Пожалуйста, напишите о нашей школе, у нас есть чем гордиться, и так мы будем неуязвимее”, — с этими словами обратилась в “ДД” Татьяна Кузьменко, завуч по методической работе и учитель математики. Она участвовала во втором туре конкурса на замещение вакантной должности директора школы, но конкурс не выиграла.

Давайте о хорошем!

В сентябре апатитской школе №10 исполнилось 25 лет, эту дату школа отметит на днях, в феврале, когда в город съезжаются выпускники. Обещал приехать и Сеид Махмудович Узденов, человек, чье имя стало почти синонимом 10-й школы. Теперь он живет на родине, в Карачаево-Черкесии. Коллеги уверены — он просто устал сражаться за школу.

А ведь долгие годы десятая школа считается одной из лучших в городе. У педагогов и выпускников масса достижений: здесь сдают ЕГЭ без двоек, учителя участвуют в различных, в том числе всероссийских, конкурсах мастерства, проводят дистанционные уроки, получают грамоты и дипломы первой степени.

— Недавно на базе нашей школы давали уроки участники ежегодного конкурса “Учитель года”, два предыдущих года победитель был из нашей школы, — рассказывает Татьяна Кузьменко.

Ей, кстати, тоже есть чем похвастать, она вышла в финал конкурса “Мой лучший урок” и в конце февраля едет в Москву. На днях она получила грамоту, подписанную президентом Российской Академии образования, за лучшую методическую разработку в рамках конкурса “Образование — взгляд в будущее”.

А еще в 10-й школе есть известный на весь город оздоровительный центр, созданный в бывшей школьной теплице. В нем — тренажеры, спортивный зал, сауна, фитобар, массажный кабинет, зимний сад…

— На празднике мы будем чествовать и совершенно удивительных наших учителей. Например, Валентину Георгиевну Абрамову, ей сейчас 82 года, а ее диплом, выданный Мурманским пединститутом, имеет номер 1.

Портфолио учителя

Татьяна Михайловна работает учителем тридцатый год, в 10-й школе — с ее открытия. Сейчас она ведет математику в двух физико-математических классах, а как завуч курирует методическую работу по профобразованию педагогов.

— Я нахожу интересные конкурсы, участвую сама, привлекаю инициативных учителей и тех, с кем нужно посидеть, помочь.

— Зачем это нужно?

— Во-первых, участвуя в профессиональных конкурсах, педагоги повышают мастерство, имеют возможность проявить творчество. А во-вторых, два раза в год мы заполняем “Критерии эффективности работы образовательного учреждения”. Каждые полгода в министерство образования области уходят данные о профессиональном росте педагогов и об их участии в конкурсах.

— Это значит, что у каждого успешного “конкурсанта” растет зарплата?

— Нет, на зарплате это не отражается. Но для аттестации педагогов надо заполнять информационную карту, а с этого года еще и портфолио на 60 страницах, в которое войдут в том числе грамоты и программки участия в семинарах. Если учитель не сможет или не захочет подтвердить свою квалификационную категорию, то он будет проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности: тест из 30 вопросов с использованием компьютера. Будет обидно, если учитель с большим стажем, но плохо владеющий компьютером, не сможет пройти аттестацию. Большой страх у учителей вызывает и портфолио…

— Если допустить, что у части учителей нет 60 страниц грамот, а другие не сдали тест, то кто будет работать в школе?

— Моя задача как заместителя директора, курирующего методическую работу, — помочь учителям подготовиться к новой форме аттестации. Ну а теперь в России есть и национальная образовательная инициатива “Наша новая школа”, а в ней такой пункт — человеку, желающему работать в школе, вовсе не нужно педагогическое образование, достаточно окончить краткосрочные курсы…

Как это было

— Вы упомянули, что средний возраст педагогов в 10-й школе — 49 лет. А чем именно можно привлечь молодежь в школы? Зарплатой?

— У педагога теперь есть высшая и первая категории, от которых зависит зарплата. А максимум, который будет получать новичок (я говорю о нашей школе), — 10 тысяч рублей. Вообще-то единицы выпускников пединститутов идут в школу…

— А почему Вы сами пришли и остались так надолго?

— Мне везло на хорошие коллективы. Я начинала в пятой школе, и все вместе мы тогда клеили знаменитую мозаику — и дети, и учителя. Мы занимались поисковой работой, директор кипел идеями, дети были счастливы, а выпускники возвращались в школу работать.

Потом я перешла в “десятку”, и вместе со своим классом… выносила строительный мусор — тогда школу только сдали. Одним “десантом” приехали 18 выпускников пединститута, была бурная жизнь, в том числе в комсомольско-учительской организации — я ее возглавляла.

Административную карьеру начинала во второй школе. Тогда это была одна из самых сильных школ города! За первый год я посетила более двухсот уроков у учителей всех без исключения предметов. Какие это были уроки! Многие из них я помню и сейчас. Именно у учителей второй школы я научилась работать с полной отдачей, творчески, развиваться самой и вести за собой учеников. Но всегда десятая оставалась мне родной, вот и вернулась через два года.

Вскоре после этого директором нашей школы стал Сеид Махмудович Узденов — вот это был настоящий педагог! Его уважали учителя и обожали дети, он был очень строг и при этом ценил юмор, умудрялся находить методы, чтобы заставить учиться даже самых отъявленных лентяев. Он старался сам делать школу красивой и удобной: оздоровительный центр, автодром и компенсирующие классы — его детище.

Что дальше

Когда перемены не обсуждают прямо и открыто, они начинают обрастать слухами. Разговоры о том, что некоторые школы сделают девятилетками, а некоторые — “ресурсными центрами”, мы слышим года три. После реорганизации второй школы в городе начали поговаривать о том, что так же получится и со школами №№ 3 и 10 — начальные классы 10-й и 3-й школ уйдут в здание третьей, а среднее звено и старшеклассники — в десятую.

— Так, как со второй школой и гимназией, не получится, — уверена Татьяна Михайловна. — Во-первых, потому, что у нас совершенно разные здания, по-разному оборудованные. Многие родители ведут в “десятку” первоклассников еще и потому, что для двух больших районов города школа выгодно расположена — нет ни одной загруженной транспортом дороги. Наш оздоровительный центр работает в основном на начальную школу. Разве родителям понравится водить детей туда-сюда?

Во-вторых, слияние коллективов старшеклассников — процесс сложный и болезненный. Детям будет тяжело, у них разный уровень подготовки, не исключено снижение успеваемости.

Но главное — зачем реорганизовывать самую большую в городе школу? Ведь у нас учатся 704 ребенка, в два раза больше, чем во многих других школах города…

Мы надеемся, что ответы на все эти вопросы услышим на встрече, когда педагогам и родителям представят нового директора.

Почему он?

И вот встреча состоялась. Знакомство с новым директором длилось чуть больше часа. В актовом зале собрались не только учителя и администрация школы, но и члены совета школы, пришли также Анастасия Яковлева, заместитель главы администрации Апатитов, и Светлана Кательникова, начальник управления образования.

Анастасия Ивановна представила Игоря Бадамшина, нового директора “десятки”. Коротко рассказала, кто он, откуда, где работал. Когда прозвучала информация о том, что у Игоря Халильевича нет педагогического образования, из зала послышалось: “Да как же так?!”

Но нынешние требования к кандидатам на должность директора школы не предусматривают подобного пункта, о чем тут же напомнила Светлана Кательникова:

— У руководителя любого образовательного учреждения сейчас должно быть высшее профессиональное образование по направлению “менеджмент и управление персоналом” и стаж работы не менее пяти лет на педагогической или руководящей работе.

Игорь Халильевич, по словам Светланы Сергеевны, оказался самой подходящей кандидатурой среди прочих участников конкурса на замещение вакантной должности директора и был принят экспертной комиссией большинством голосов. Мнение педагогического коллектива, который видел директором своей школы Татьяну Кузьменко, как пояснила Светлана Кательникова, не учитывали.

На встрече рассказали и о том, почему так долго выбирали директора. Конкурс пришлось проводить в два этапа — из-за того, что кандидаты в первом конкурсе не смогли соответствовать всем требованиям.

Вероятно, Игорю Халильевичу, учитывая настроения в зале, было непросто выступать перед теперь уже коллегами, но он выразил надежду, что с коллективом “десятки” они сработаются. Обещал, что будет отстаивать и защищать интересы школы, учащихся и родителей учеников, стараться, безусловно, учитывая новые требования к школам, создать комфортные и безопасные условия для работы и учебы.

И о слухах

Конечно, разговор зашел и о слухах, которые будоражат учителей “десятки”, а также самих учеников и их родителей.

— Говорят, Вы пришли к нам всего на полгода? — спросили из зала.

— Я пришел к вам на всю жизнь! — улыбаясь, ответил Игорь Халильевич.

Светлана Кательникова в свою очередь заметила, что с новым директором заключили договор на три года.

Больше всего вопросов и разговоров было, конечно же, о слиянии школ №3 и №10, о создании единого оздоровительного центра на базе школы №3 для коррекционных и компенсирующих классов.

— У меня есть свое мнение на этот счет, но пока не буду говорить об этом, — сказал Игорь Бадамшин. — Мы должны будем все взвесить, учесть мнение педагогического коллектива, совета школы, профсоюзного комитета, управления образования и вырабатывать определенную политику.

И вновь взяла слово Светлана Кательникова:

— Мы будем обязаны решить проблемы и привести школу к новой нормативной базе. Но на сегодняшний день у нас нет такой задачи — соединить эти школы. Я не сторонник революций, и Игорь Халильевич, между прочим, за классическую школу!

— Значит, мы можем набирать первые классы, отвечать на расспросы родителей, что они никуда из нашей школы переведены не будут, и при этом ссылаться на Вас? — уточнила завуч Елена Сорокина.

— Еще раз говорю, я слухи не распространяю! И первые классы набирайте! — ответила Светлана Сергеевна.